首页 -> 2005年第8期

从语文考试卷说起

作者：崔远航　高　虹

　　
　　崔远航，河南省2004年高考文科第四名，高考语文成绩140分，现在北京大学新闻与传播学院学习。
　　高：很多人都对语文很头疼，觉得好像不管自己怎么学都学不好语文，因而对语文没有兴趣，请问你很喜欢语文吗？
　　崔：这要看是什么性质的语文。我从小就喜欢看书，家里的四大名著应该是在十岁时开始看的。一看就爱不释手，记得那时为了看书连一向喜欢的动画片都忘了，每次都被老妈从书堆里拎出来吃饭。后来，再大一点，开始喜欢唐诗宋词，古韵雅风。闲的时候也会填填词，做首七绝，说实话，小孩子一个，也不懂什么平仄，但只是喜欢那种感觉。我喜欢这种语文，它给我带来的是意韵，也可以称得上是熏陶。但是还有一种语文，就是平常考试时的字词句。坦诚地说，这种语文我并不喜欢，因为很枯燥。但这并不是说不重要，毕竟这是基础知识，如果在这方面不过关，那么你就更别想在其它方面有什么发展。因而，虽然不喜欢，但是还要认真对待。
　　高：那么对待这些自己不喜欢，但是很有用，考试又要考的知识，你是怎样把它学好的呢？
　　崔：这些知识从小学一年级就开始学习，一直到高中，甚至以后还要在大学再学习。学这么长时间，不可避免会感到很无味。尤其在高三，时间很紧，但每天都要面对一堆方块字，然后辨别哪个写错了，哪个用错了，很头疼的。而且如果你用很大块的时间去学习，又感觉收效不大。所以我采用的是用零碎时间记忆的方法。老师那时候专门发了很多的资料，上面有什么常错的字词用法，成语辨析等等，然后我就拿很小的卡片把它们记下来，排队打饭的时候拿出来看一看，休息的时候看一看。这样不知不觉中就记了很多。而且我有一个改错本——高三考试很多了——把每次错的地方都记下来，以防下次再错。这样渐渐的，前面的字词部分几乎就不再错了。至于句子，我不知道你们有没有这种感觉，一句话，第一遍读的时候感觉没有问题，但读了两三遍后就觉得好像有错。结果一道题，本来让你挑出没有错的一个，却发现好像都有错，就很难做了。这时候就只好歇歇脑筋，做其它题，然后再返回头看这道题。
　　高：看来学习字词也是很有技巧的。那么对于后面阅读理解部分，是否也同样有学习技巧呢？
　　崔：这一部分由于是主观题，因而分数看起来不是很好拿，但我感觉，你可以拿一些以前的题来做，然后将自己的答案和参考答案对比，看看思路有什么不同。而且我个人感觉，一般阅读题的答案，大部分都可以从原文章中找出，或者归纳出来。因而只要把文章读仔细些，多做些类似的题，就应该可以了。我说的是应试方法了。实际上对于一篇美文，你拿到后总会忍不住细读几遍，然后很有可能的事情是你的理解和出题人的理解并不一样。
　　高：那么这时候怎么办？做题岂不是很难做对了？
　　崔：当然了。所以，往往你就要抛弃自己的想法，努力揣测出题人的想法，这也是为了得到分数了。说实话，这么做的时候，总有几分忍痛割爱的感觉。但也没有办法了。
　　高：那么最后一个大部分——作文，应该怎么“作”才能成“文”呢？
　　崔：我觉得这次作文我还是蛮侥幸，老师应该给了一个不低的分数。记得有次模拟考试，满分60的作文，我才得了32分，刚及格吧。由于自己太出新了，竟然写了一个剧本交了上去。后来，才知道像《赤兔之死》那类文章不是一般人可以写出来的。像我这类人，不能说是因循守旧，但也要保险一些，写自己顺手拿手的文章类型。就拿我自己来说，我写惯了议论性的散文，而这类文章在历来考试中平均分数也不低，算是一种比较好拿分的题材。那么在高三的时候，我就专门练习写这种类型的文章。在我看来，这类文章取胜之处在于文字的优美和说理的透彻，因而在平常看书时发现有好句子，感觉可以为我所用，就抄下来，每天背上几句，这样再写文章时，就不担心没有好句子用。同样在举例证时，一定要小心少用老例子。要是提起乐于助人，还说雷锋，提起鞠躬尽瘁，还是焦裕禄，判卷老师都会打呵欠。至于整篇文章的结构，说来有意思，高中老师曾说开头或者马上点题，或者就铺设大段排比，吸引眼球，然后下面行文，每一段都要有明确的论点，而且这些论点紧绕中心，这样才显得你思路清晰，说理严谨。不管怎样，都是写文章的一些技巧。
　　高：高考也已经过去很长时间了，你对自己的语文学习有什么评价呢？
　　崔：重在积累，目的在应试。但毕竟语文从某种程度上来说是中国人的一个标志，中华民族文化之粹尽在于此。因而学习语文，可以说是苦中有乐！