首页 -> 2005年第11期
阅读是日常生活的一部分
作者：葛 磊
首先，要对读书抱有兴趣。读书的乐趣，绵延于读书求知的过程，读书不像做生意那样回报及时，但当你捧书卷，闻墨香，心神沉醉其中时，那种“思接千载，视通万里”的享受，又是旁人不能体会的。读到深处，偶有顿悟，抓起笔来，疾书几行；读到奇处，跳将起来，拍案叫绝；读到悲处，潸然泪下，如失亲情；读到喜处，又不禁手舞足蹈，乐不可支。读书的诸多乐趣，岂能一言尽之。
我们中学生应感谢这个时代，因为我们有书读，有时间读，不要把读书看成是一种包袱，我们应当意识到阅读是一种高尚的享受，变“要我读”为“我要读”，真正沉浸到读书的乐趣中。
第二，中学生应读一些经典名著。阅读，不能仅凭兴趣，不能仅停留在一些时尚流行的浅薄之文上。一位名人说过，“现代青年，在求学期间不抓紧读点名著充实自己，不仅是一份终生遗憾，而且是一种历史的悲哀。”目前，中学生读书的偏食症有所泛化与恶化。地摊上那言情艳情、刀光剑影、风花雪月、前卫怪诞的文字垃圾往往不胫而走，而正经八百传经送宝的好书却遭冷落，这些对中学生造成很大的负面影响。而一些中外的名著，中学生总认为太艰深，不愿去涉猎，仅从课本上了解一些名著的片断，而学习这个片断时，教学中常用解剖法。把一篇文章分解得支离破碎，学生往往学不到从总体上把握一本书的能力。读名著，其目的并不在于让学生知道几个作家或几个名著中的人物，也不仅仅是为了让学生能背诵几句作家的名言。当然，读一个小片断，死背几个作家的名字，硬记一些作品的名称，可以应付考试，可以装潢门面，但破碎零星的知识掩盖不了精神上的贫乏，如果只是附庸风雅，就会陷入阅读的误区。
读名著，就是要在思想上与作家沟通，在情感上与作家共鸣。通过阅读一些伟大的作品，一个人可以为自己开掘出一个更加深邃广阔的世界，也可以使自己具有更加高远的目光和志向，更为顽强的意志，更为高尚的人格。
第三，应当学会创造性的阅读，在阅读中塑造自己的个性。林语堂说：“读书须有胆识，有眼光，有毅力。胆识二字拆不开，要有识必敢有自己的意见，即便一时与前人不同亦不妨。前人能说得我服，是前人是，前人不能说服我，是前人非。人心之不同如其面，要脚踏实地，不可舍己来云人。”看书，目的是将别人的东西融入自己的头脑。“尽信书，不如无书”。看一本书，是要把它“拿来”。中学生在阅读中应寻求创造的支点，不应成为愚化了的书虫，要使自己开阔而自信，豁达而从容，这样才能使万物皆为我所用，否则，心为物役，看书便会失去自我。为一个偏激的言辞所蛊，为一些粗鄙的东西所侵蚀。中学生面对浩翰的书海，应当放出眼光，运用脑髓，创造性地去阅读，在阅读中求异、求新，培养和塑造自己的个性。
现代教学也注重让学生发扬个性，对中学生而言，个性的张扬主要表现在写作上，写作时观点新颖独到，让人耳目一新，而不是老掉牙的论调、陈旧的写法、无味的语言。能写出富有个性的文章，又全在于平时阅读习惯的培养。中学生阅读时可驰骋想象，信马由缰，不要囿于先人的观点。像《红楼梦》中的林黛玉，总是被人同情和美化，而你却偏偏指出她的乖戾和不近人情，宝钗总是被人咒骂和攻击，而你却偏偏欣赏她的可亲和大度。当然，追求个性，不能违背常理，如果对任何事情都吹毛求疵，那么将会变得狭隘和偏执。
不管外面的世界怎样变化，人类的精神家园不能没有了书。一个高度文明的社会定然是书香弥漫的社会。有了书，你的生活会不断亮丽起来，充实起来。请把高品位的报刊书籍请到你的身边，让读书成为你生活中的一道美丽风景！