首页 -> 2005年第11期
一字一句总关情
作者：陈 朋 刘 溪
陈（脱口而出）：兴趣！“好知者不如乐知者”，语文承载着中华民族五千年的文明，没有对她的挚爱是学不好的。如果只是把语文作为升学的“敲门砖”，机械地积累字词、背诵篇章，就会让生动鲜活的语文学习变成了一件苦差使。只有“跟着兴趣走”，才会乐此不疲，让“生活的外延与语文的外延相等”。
刘：“兴趣是最好的老师”，此言不假。但在兴趣的基础上，你采用了什么具体的方法？
陈：当然了，空有一腔热情是远远不够的，高考的竞争是残酷的，既能学得好，又能得到高分是每个同学都渴求的境界。我的做法就是从语文学习的多个板块中寻找一个或两个主攻。
刘：你解释一下“板块”指什么？
陈：“板块”就是根据高考命题模式所分的块，可以分为“语言基础知识”、“语言表达应用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”等几块。就我而言，我选择了主攻文言诗文，课本上的古诗文基本上每篇都能背下来，语文读本上的篇目也都能熟读，从而在最后的总复习阶段能腾出时间专攻薄弱的板块和其它学科，快速提升自己的成绩。
刘：我们这里是贫穷落后地区，信息渠道不广，图书资料相对匮乏，你认为这影响语文的学习吗？你是如何解决的？
陈：这确实是个现实问题，人家发达地区，家有丰富的藏书，“纵横九万里，上下五千年”，应有尽有，还有图书馆和网络的支援，知识面相对会宽广的多。但是，我们落后地区的同学学好语文也并非不可能。高考命题是立足教材考查能力，我们的课本和读本上所选内容是文化精华，不能说字字珠玑，但一字一句都是作者心灵的倾诉，所以我们利用好课本和读本，也会大有可为。再者，我们从政治、历史、地理等学科中汲取营养，拓展语文学习的空间，从而弥补信息量的不足。另外，我们在平时考练中，试卷上也会出现不少文质兼美的文章，也是对教材的有益补充。
刘：据老师介绍，你以前的作文写得不太好，进入高三出现了“顿悟”，你是如何看待这一问题的？
陈：说来惭愧，我一直比较喜欢写文章，从小学到高中，所写文章近千篇，虽偶有得意之作，可大多平平庸庸，很少得到老师的赏识。但我始终坚持练笔，除老师要求的之外，还写了不少随笔，我认为老师所说的“顿悟”并不是灵感突降，而是厚积薄发，是长久的读书与练笔引起了质的飞跃。
刘：告别了土生土长的乡村，进入大学学习，在大学生活中，你将如何面对语文学习？
陈：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，高考虽然结束，但语文学习却没有终止，况且我将要学习的法学专业也特别需要语文提供沃土，今后，我会一如继往并更加努力地学习语文。大学会给我提供更好的语文学习环境，作为一门工具性与人文性相融合的学科，一个爱学习的人是不会把她当作一块“敲门砖”而丢掉的。我知道更深入的学习必然会遇到更大的困难，但十几年培养起来的学习兴趣会支撑我走下去，“真的猛士将奋然而前行”！
刘：告别了母校，你能给学弟学妹们的语文学习提点建议吗？
陈（不好意思）：那我就胡诌两句：抓住两样宝，方法和爱好。十年磨一剑，高分哪里跑！