首页 -> 2006年第12期
三点导读
作者：吕嘉兴
阅读《文嫂找钱》一文，能使读者为其质朴的语言所折服，为其丰满生动的人物形象而着迷，为其别具匠心的行文立意而叹服，更为其巧妙别致的结构而着迷。
初读文题“找钱”，可以理解为买物品找回多余的钱，也可以理解为文嫂找自己的钱；读文章的前半部分，才明白文嫂在帮盲童找丢失的50元钱；读文章的后半部分方知文章的字面理解与文章的深层含义截然不同，文嫂不仅在找丢失的钱，也是在寻找儿子小强的那颗拾金不昧的赤诚之心。立意的深挖与创新为文章添色不少。
“文似看山不喜平。”文章的结构巧妙别致在于：故事情节一波三折，文嫂假装眼睛进了沙子，要求小强帮忙找钱，小强却执意不肯；文嫂拿出自己的钱垫上，盲童又婉言谢绝；此时小强改变主意，乐心帮忙找到50元钱，可是故事并没有划上句号；回家途中母子俩的对话才解开了谜团，原来小强捡到50元钱，只是体谅妈妈的困境，没有交出。“……你要是拿了那50元钱，妈就是真正的穷人，穷得连儿子也没有啦！”此话深深地感动了儿子，颇耐人寻味，可谓画龙点睛。
难点指津
这篇文章的难点之一是明、暗两条线索交替并行。明线叙述的是：文嫂帮盲童找钱。暗线描述的是：文嫂因势利导教育儿子小强，文嫂找的是钱，更是在寻找儿子的拾金不昧的赤诚之心。这是文章的重点，也是难点。阅读本文时，应把重点放在文末几段。小强找到钱还给盲童，为何“耷拉着脑袋……欲言又止”呢？文嫂为何说“你要是拿了那50元钱，妈就是真正的穷人了，穷得连儿子也没有啦！”读时应联系上下文，反复咀嚼。
难点之二是朴素的语言所蕴含的丰富的内容。全文叙述性较强，没有华丽辞藻堆砌，只有细细的描写，给人以质朴美，读来受益匪浅。如“俯着身子，双手颤抖着，贴着地面艰难的摸来摸去”写出盲童找钱的艰难：“小强不再蹦蹦跳跳了，耷拉着脑袋，磨磨蹭蹭地走在后面，默不作声，几次欲言又止”写出了小强沉重的思想负担；“你要是拿了那50元钱，妈就是真正的穷人，穷得连儿子也没有啦！”写出文嫂教子有方境界高，可谓余音绕梁。
考点训练
（1）整体感知文章，全文描述了什么事？请概括之。
（2）小强把钱还给盲童，回家途中为何还闷闷不乐呢？
（3）怎样理解文嫂说的“你要是拿了那50元钱，妈就是真正的穷人了，穷得连儿子也没有啦？”
（4）文章哪个人物最让你感动，请说明理由。
附：参考答案
（1）文章记叙了文嫂接儿子回家途中，帮盲童寻找丢失的50元钱，儿子小强体谅母亲下岗缺钱的困境，捡到钱不愿交出，后在母亲言行的感召下，悟出了道理，把钱还给盲童。
（2）小强把钱还给盲童，回家途中闷闷不乐是因为他不明白母亲的做法，不懂母亲的良苦用心。
（3）文嫂的良苦用心在于教育儿子要诚实，要做一个拾金不昧的人，不要因为个人私利丢了起码的做人准则。
（4）任选一个都行，言之有理即可。
盲童：帮五保户买药，乐于助人；不要文嫂的钱，诚实。
小强：体谅母亲，有孝心，把钱还给盲童，知错就改。
文嫂：帮盲童找钱，乐于助人，因势利导，教育儿子有方，待人大方正直。