首页 -> 2007年第7期
七月的心情
作者：独眼龙
七月，人的情绪犹如烈日的骄阳，热情如火。生于七月的我，除了传承阳光的灿烂明媚，却也多了几分忧郁与孤独。太阳就应该是灿烂、明媚的，一切的苦痛都在这一灿烂、明媚的笑容中化做轻烟消逝。我生于此月，心会和太阳一起微笑。月亮本身就是忧郁、孤独的，我生于月亮独挂枝头之时，或多或少，也就有了月亮的这份忧郁。
作者借太阳和月亮的特点来喻指自己的心情——一个矛盾的统一体：喜与悲、乐与衰、灿烂与暗淡、喜悦与忧伤……而这一切都包含在七月这个特定的时节中。文段分合有度，首尾呼应。感情启承转合，紧密自然。
离开西安的那一天，是雨季的开始，这半个月来，不停地在下雨，一样的，还有人的心情。坛子里总是弥漫着一种离别的哀伤，我不喜欢离别，更不喜欢哀伤，所以我选择沉默，但该发生的总要发生。我承认在生活中，我是一个弱者，更是一个失败者，对于过去，我选择忘记。同悲伤一同被带走的还有快乐，过去曾经有过的快乐，既然遗忘，那么，就留下一片记忆的空白吧。
这是陕西商南高级中学韩磊同学《古城西安》中的结尾一段，小作者以自然的雨为依托，抒发自己难解的心雨，淅淅沥沥，流淌着感伤。离别的现实，“我”不愿面对，所以选择逃避，既然做不了现实的逃兵，就做一个记忆的逃兵！忘记悲伤，也忘记快乐，但，一切真能忘记吗？作者在理想的悖谬中解脱，却在现实中加重了哀伤，“剪不断理还乱”，情感表达不露声色，行文水到渠成。
七月，对于同学们来说，更多的意味着别离。上面韩磊同学是与古城西安的分别，下面我们来看看河北承德一中周爽同学在《夏季的心情》中的一段关于即将与同学、老师分别时的心情描写：
当陌生的面孔出现在校园，我已经预感到分离；当北归的雁群划过天际，我似乎觉察到七月的黑暗。原本以为，这个夏季，也和逝去的十几个夏季一样，不会在我脑中留下任何痕迹。然而，当七月临近，我的心却如此不安定。初中的光阴虚度让我刻骨铭心，也令我时常黯然神伤，潸然泪下，并非是希冀重圆旧梦，毕竟现实已让我成熟许多，但往事却像记忆天空中的一朵白云，时常飘进我乏味的心坎，牵起串串的人生碎梦。
小作者用两个排比句给人以视觉上的美感，一景一情，又给人以心灵上的震颤。作者将留恋的夏季放在诸多夏季中进行比较，用以凸显主体的与众不同，句段中有悔有泪有乱红飞过，即使擦开眼泪，也要回首往事，这是一个怎样的令人惆怅的心情！
在同学们的来稿中，我还发现了一位同学写他与早恋的朋友分别时的心情，这就是南京建邺区上新河中学祁飞同学在《别了，我的相思豆》中的一段：
我不习惯那种聚散别离的滋味：太伤感！太寂寞！不经意间品尝了孤独的滋味，丝丝心痛的感觉，感受着朋友的感受，同时，也有了自己的故事。也许应该让雨水把心头那浅浅的躁动和忧郁冲刷掉，学会忘记一切的烦恼，快乐、无悔的回到自己的天空。在我们共同拥有的这一年里，我经历了风雨，有得有失，好像也在慢慢的长大，慢慢的成熟！可是我真的不希望朋友那么快就散了！我想留住那难得的情！难得的缘！难得的朋友！
小作者抒发自己与朋友别离后的伤感、无奈之情。因为，“我”不愿长大，不愿失去朋友。那曾经的情、曾经的缘、曾经的友谊都令人铭心刻骨，依恋与解脱纠缠，明朗与忧郁并存，字字句句皆含情，时时处处都显真。
现在独眼龙的我回头审视以上同学们的心情描写，发现都是或伤感、或惆怅、或无奈的，同学们的心情仿佛就是梅雨季节的朽木，受了潮长了霉一样，没有一点亮色。最后，我还是给大家选上一段激动、兴奋的心情描写吧，这就是江苏如东县马塘中学张雪雯同学《幸福的消息》中的一段：
当得知竞赛获得第一时，激动的心情支配了我的大脑，当我因为难以言喻的激动握住手机不知道该告诉谁的时候，脑子里唯一闪现的就是母亲。是的，这样的消息第一个有资格知道的就只有母亲。拨不通电话……仍然拨不通……心情渐渐平静了,等在电话旁。不多时母亲的短信就闪烁了，其实不用看就知道一定是母亲的。因为这个世界上就只有她和我心灵相通，就只有她能觉察到我悲伤的时候和我快乐的时候。告诉母亲这个消息后她只发过来一句话：女儿加油！足够了。心满意足地走出寝室，今天的阳光真得很暖和。
小作者非常细腻地描写了自己竞赛成功后的激动心情，值得注意的是，该同学不是就心情写心情，而是通过自己的动作，如“握住手机不知打给谁”、“拨不通……仍然拨不通”的急切表达自己难以抑制的激动。同时，小作者还将自己激动的心情外化，段末“今天的阳光真得很暖和”实际也是作者激动心情的一个写照。这种写法，很值得我们同学借鉴。