首页 -> 2008年第8期
考场作文与联想想象
作者：何 郁
几乎可以说，所有的作文题目，都是需要联想和想象的。比如：
命题作文——2006年北京卷“北京的符号”、天津卷“愿景”、上海卷“我想握住你的手”、辽宁卷“肩膀”……；2007年天津卷“有句话常挂嘴边”、上海卷“必须跨过这道坎”、福建卷“季节”、江苏卷“怀想天空”、湖南卷“诗意地生活”等……
对这些题目，我们必须张开联想和想象的翅膀，才能在作文里创造一片自由的天地。由“北京的符号”，我们可以想到传统的经典和当下的时尚，想到现实已有的一个建筑和未来需要创造的标志，想到一个小的具体的事例和一些大的文化层面的思想……由“我想握住你的手”，我们可以想到这个“你”，既可以指一个具体的人，也可以指一种信念、一种思想，既可以指一本书，也可以指一个故事，既可以指一段历史，也可以指现实中的一个困难，既可以指一个朋友，甚至还可以指一个敌人……由“季节”，我们可以想到人生的季节，社会的季节，历史的季节，文化的季节，思想的季节，命运的季节，可以说，每一种事物都有自己的“季节”，都打上了“季节”的鲜明的烙印；我们还可以讲述一个关于“季节”的故事，思考一个关于“季节”的话题……如果没有联想和想象，这些思考和追问又从哪里获得？
话题作文——我们用2006年全国卷一个作文题目来作为例子说明之。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
这则寓言故事寓意丰富。联系整个故事来看，作者对故事中出现的所有“人物”都没有明确地表明态度，即便有些思想倾向，那也是故事中“人物”的态度，作者并没有说明，留给我们联想和想象的空间十分广阔。这就意在告诉我们，故事的寓意需要我们自己去开掘，去提炼，去发现。我们可以从肯定和否定的角度去联想：牧羊人所否定的是什么？牧羊人认为这只乌鸦不能清醒地认识自己。牧羊人的孩子所肯定的又是什么？孩子认为乌鸦勇敢地去拼搏，其精神是值得肯定的。这就可以写一篇文章了。还可以从正面和反面的角度去联想：老鹰在人们心目中，一向是正面形象，因为它搏击苍穹，英勇无畏，而乌鸦在人们心目中一向是反面角色，因为它哇哇乱叫，显示凶兆；本寓言故事中，我们是不是可以在肯定老鹰的前提下，来为乌鸦平反、正名？这就又可以写一篇文章了。再从某一个侧面来看，比如从牧羊人的角度，他身上既有值得肯定的地方，因为他成熟老练，洞彻人生是非，能正确地认识自己，但他身上也有值得改进的地方，因为他保守自闭，目光短浅，且看不惯新生的力量，顺着这样的角度写出的文章又该是多么深刻；还可以从孩子的角度来考虑，孩子固然天真可爱，无知无畏，他肯定乌鸦的拼搏精神似乎也是值得肯定的，但若我们对自己的能力缺乏清醒的认识，做事情单凭一种精神，懵懂莽撞，又如何能取得成功？因为我们有时候按照周密的计划去做一件事情，尚且多有失败，更何况只凭热情行事？这样做的后果可想而知！若能从这样的角度去立意写一篇文章，不也是十分有意义的吗？
每一篇成功的高考作文也告诉我们，作文里必须有联想和想象。联想和想象是作文的源头活水，它同生活一样重要。我们来看几个片段。
1、借助物象去联想和想象——
可是当我准备好了时，您却突然害怕了。不是吗？怕我受不了雷电的惊吓、狂风的考验。害怕我受一点点委屈，有半点闪失。您害怕我飞得太高了，飞到您看不到的地方，您畏浮云遮望眼，甚至害怕我“别君去兮何时还”，唯恐我永远离开您。于是您不断收紧手中的线。在多云转阴的时候，在西风更紧的时候，在我就要接近云端的时候，您一次又一次把我拉回。
——选自2007年全国卷“摔了一跤”优秀作文《风筝》
作者借“风筝”联想和想象开来，阐释“放”和“收”、“送”和“拉”的辨证关系，既写出了自己在成长过程中的独特感受，想飞得更高，飞得更远，又表现了对父辈过分“收”和“拉”的强烈不满，文章既有思想，也有体验。
2、借助故事发挥联想和想象——
一个孩子，一个母亲，一个乞丐，一堆柴。
孩子和母亲住在乡下的一间屋子里。屋子外有一堆柴。一日，这里来了一个乞丐，乞求着母亲赏赐一些饭菜。
母亲没有马上答应，却叫乞丐把一堆柴搬去屋后，乞丐没有办法，只得照搬。搬完后，乞丐已是气喘嘘嘘。母亲盛来丰盛的饭菜，亲自端到乞丐的面前，看着他大口大口地吃。母亲说：“看，你也有双手，也有力气，也能挣到饭吃。”乞丐似乎震动了一下，接着又埋下头吃饭。但是谁都可以发现，在那一瞬间，有一种东西在乞丐眼里流淌。
就这样，屋前来了一个又一个乞丐，屋前的那一堆柴搬去屋后又被搬到屋前。
终于有一天，母亲病逝了，年幼的孩子一下子失去依靠。这时一个老板找上门来，无偿地供孩子读书，并把他培养成了一个远近闻名的作家。这个老板就是当年那个上门乞讨的乞丐。
——选自2007年全国卷“帮助”优秀作文《失望的丛飞》
这篇文章紧紧扣住丛飞无私地帮助他人却不被人们理解来落笔，如果硬写，也能勉强成文，但势必吃力不讨好，而且也很难深层次地诠释“帮助”的内涵。作者是聪明的，他借助一个久远的故事来丰富“帮助”的意义，来挖掘“帮助”的独特内涵，“帮助”有时候甚至是一种心灵的启迪；因为距离远，因而很有审美价值。一个小故事为这篇文章插上了一对腾飞的翅膀，使文章飞得很远，很高。
3、借助身边人和事去联想和想象——
温家宝，中华人民共和国总理，曾在天津求学。不久前市场上猪肉价格飞涨，他亲自去农村养猪户家中，了解养殖过程，调研生猪养殖情况。对媒体他言语诚恳，“政府要让每一个老百姓都吃得起猪肉”。话语真诚朴实，没有半点花里胡哨的政治高论，不像有些官员，拿腔作势。温总理实实在在地让底层老百姓受到最普通的牵挂，能够让老百姓安安稳稳地生活。这就是天津的“倍儿好”性格。
——选自2007年天津卷《有句话常挂嘴边》
这篇文章扣住“倍儿好”这句带有典型的天津地方色彩的口头语来写，写出了天津人的真诚朴实的性格特征。文章通过联想，让我们看到了亲切和蔼的温家宝总理是如何体察下情，如何关注民生疾苦的，他的真诚和朴实，让人感到亲切和踏实；这一点也恰恰像天津人的性格，这就是“倍儿好”性格。文章生动，亲切，口语化，有浓郁的地方色彩和生活气息，很有个性。
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