首页 -> 2008年第8期
历史就在身边
作者：王黎冰
听听这些妙论，真令人喷饭。
我们以前被初中的历史课本弄倒了胃口，几本厚厚的历史教材，多少多少年，陈胜吴广起义；多少多少年，汉武帝即位；多少多少年，李自成兵败……
说真的，那里的历史是没有人性的，所有的人物都只是一个扁扁的名字，没有性格，没有生机，也没有趣味。教科书上的每一句话都有一个陷阱，都能幻化出无数个填空、单项选择和多项选择题，你只能没完没了地背……直到随便抽出某一句话，你就可以指出这句话在哪一章哪一节甚至是哪一页……
我甚至这样设想，今年中考结束后，历史课本在考试后的第一时间抛入垃圾堆，对于中国历史，我们仍会是一窍不通。
我们完全没有办法对这样的历史产生兴趣。幸而出现了黄仁宇、吴思、易中天等人，从另一个角度为我们讲解了历史——原来，历史是如此地曲折有趣、生机勃勃，你可以从天下大势和人物性格推测、论证每个历史事件的细节，那些机缘巧合，比最高超的编剧编写的电视剧本还要引人入胜。
也许，这才是历史的真正面目。
易中天先生在“百家讲坛”讲完汉朝以后，出版了一本《帝国的惆怅》，重点讨论中国传统社会的政治与人性。这里面的史料很鲜活，主要从关键人物的性格和命运入手，分析当时的历史事件和历史进程。易先生说，没有人，就没有历史，所以要想理解历史，必须参透人性。所以在他的这本书里，分析了多个重点历史人物，晁错、严嵩、王安石等，性格爱好、家庭环境、政治主张、人际关系，应有尽有，个个都是活生生的。他们对时局，甚至对整个历史进程的影响，也随之变得活生生的。
我以为，易先生注意的是“普及”，史料全被“翻译”成了白话文，看起来也象在看小说，这无疑挽救了被教科书败坏了胃口的人们。
虽然在有些人看来，以“普及”为目的讲述历史是一种形而下的选择，因为普及将会使历史显得浅显，失去了学术自身的品质。然而我觉得相反，对于现阶段来讲，“普及”是一种对路的选择，提高大众对历史的关注度，吸引更多的人对历史进行思考，并表达他们的看法——这样的历史研究将更加多元化，研究思路将更加开阔，比一小堆教授坐在故纸堆里面咬文嚼字，更有意义。
其实，历史从未走远，历史活生生地在我们身边，从央视“百家讲坛”的高收视率即可看出大众对历史知识的渴求。重要的是，我们以什么方式来讲述历史、接纳历史。
学校：四川绵阳市东辰国际学校；导师：蒲 莉
点评：对于历史，对于争议不断的百家讲坛，小作者有着个人理性的看法，他指出了教科书的不足，而且也不是盲目地夸奖易中天一批学者的讲述，全文有理有据地照应着他的观点，结构严谨，语言流畅。（慕纪颜）