首页 -> 2005年第5期

如何引导中学生学习想象语言

作者：佚名

　　“语言是思想的外壳”。因此游万仞、骛八极的想象往往要借助腾蛟起风的文字符号才能外现，这就是所谓的“奇想飞云霄，妙句落玉盘”。然而作文者，尤其是意气风发的中学生时常所困的是：奇想顿生，但诉诸文字，要么词不达意，语不尽情；要么歧路亡羊，言而无序；想的生机盎然，写的毫无生气。所以，我们的中学语文教师在致力于培养学生的创造精神和创新能力的今天，要引导学生感受语言、领悟语言、积累语言，还要运用恰当的语言组合形式来表现丰富的想象，敲响心灵的大钟。以下为了阐述的方便，我们姑且把表现丰富想象的语言称之为“想象语言”。

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