首页 -> 2005年第7期

一次研究性学习的惊喜与思考

作者：王诗桥

　　作为山区一所基础薄弱的普通高中的一名语文老师，向来的（其实也是普遍的）观点总认为，山里的学生或是基础薄弱，或是能力有限，或是兴趣欠缺，因而对于《新课程标准》要求的“研究性学习”总觉得可望而不可及，可说而不可行，常常是敬而远之。然而，笔者在引导学生对鲁迅先生的小说《祝福》就“现代汉语语言运用的规范化问题”进行了一次研究性学习的尝试后，我对山里学生开展“研究性学习”的看法有了些改变。诚然，山里的学生，在学习上薄弱的可能是基础，有限的可能是能力，但对于“研究性学习”，他们欠缺的决不是兴趣，而是激发兴趣的那一把钥匙。开展研究性学习，老师的使命，就是给学生一把钥匙。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文