首页 -> 2007年第1期

建立以炼识为核心的作文训练体系

作者：罗晓云

　　最后，说一说识文法。识文法并不等同于练习写作技巧。识文法强调思维的逻辑，强调表达的规律，强调文体的特征。比如说，评析性文章的写作就十分讲究文法：首先要把评析的对象讲清楚，然后初评（多肯定别人的意见和做法），紧接着笔锋一转，亮出自己的观点并进行论证，最后是对整篇文章的思路进行整合，这就是传统文章的“起承转合”之法。按照这个程序写，思路就清晰，重点就明确，表达就顺畅。所以我们认为，对中学生而言，文法比技巧更重要。话题作文有话题作文的文法，材料作文有材料作文的文法，命题作文有命题作文的文法，教师要严格要求，依法训练，不能有丝毫的马虎。
　　
　　炼识的常用方法
　　
　　1、名句天天诵。①依据炼识的第二条原则设计此项练习。②名句的范围：以中国古诗文名句为主，以外国名家名言为辅。③名句的数量一般控制在1000句以内，先由老师讲解意义用法，然后要求学生熟读成诵。④循序渐进，不急于求成，一周不超过10条，近1000条名句分三个学年学完。⑤名句的学习是一个基础工程，对提高学生的认识能力有很大的帮助。
　　2、美文周周读。①依据炼识的第一条、第二条和第三条原则设计此项练习，称之曰“美文欣赏”。②要求学生每周从课外读物（如《读者》、《青年文摘》、《意林》等）中选取两篇精美文章，先剪贴，再写出评析或鉴赏文字。③评析鉴赏不拘一格，可概述大意，可漫谈感受，可欣赏品味，可质疑问难。④一周一收查，一周一评讲。⑤美文周周读是阅读与写作相结合的练习，在炼识过程中有很重要的作用。
　　3、活水时时来。①依据炼识的第四条原则设计此项练习，称之曰“源头活水”。②这项练习与美文欣赏有别。美文欣赏的对象是文质兼美的文章，选择时偏重于形式。而选作“源头活水”的文章往往含有非常典型的材料，选文偏重于内容。前者的目的重在欣赏陶冶，后者的目的重在写作运用。③练习要求：一是概述，要求以论文中述例的方式叙述，难度虽然比较大，但实用性却很强。二是评析，力求准确深刻，以提高分析问题的能力。④“源头活水”是难度较大的一种练习，对议论文的写作有直接的帮助。
　　4、立意百题练。①根据炼识的第一条、第三条原则设计此项练习。②各种题型都要训练。我们常训练的题型有命题作文、材料作文、话题作文，漫画作文等。③以书面练习为主，以口头练习为辅。书面练习只要求拟提纲，不要求写成文章。书面练习的训练效果比口头的要好。④每次训练后整理一份材料，把一些好的立意展示出来，以便学生学习借鉴。
　　
　　罗晓云，语文特级教师，现居广东深圳。
　　

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