首页 -> 2007年第5期
论中学生作文的个性化
作者：廖中良
一、写出独特的思想认识
学生写文章的最大问题是千篇一律，所谓个人的观点也都是一些人人熟知的空洞的大道理，这其中的原因主要是缺少独立思考，缺少自己的认识和思想。而要避免这一点，可以从以下两个方面入手。
1、选择新颖的角度
人们对事物的认识都会有不同的角度，而不同的角度会导致认识深浅不一，文章写出来效果自然就不一样。无论你说如何深刻地认识了一个事物，若只有一个常规角度，那无疑还是一句空话。其实，所谓创新就是在合理的范围内稍稍偏离一下常规的角度而已。个性化写作最主要的是独具慧眼，在观察事物、认识事物的角度上独辟蹊径，表现出文章的新颖性和创造性来。因此，文章要写得别出心裁，与众不同，就必须具备独立思考的能力，即能自由思想，敢讲真话。至于其他写作方法都是技术，技术容易学会，而独立的思想、人格、精神最难养成。中学生虽有幼稚的一面，但对社会、人生、未来也有他们自己的看法和理解，有时甚至是真知灼见。例如，有一次作文比赛，出题者让学生以“财富”为话题，给出了健康、知识、家庭和金钱四个选项让学生去立意。大部分参赛者都用前三个选项来立意，只有一个家境贫寒者把金钱作为自己第一位的财富，言人所不敢言：
像我选择金钱，因为我要给父母一幢大房子，让他们停下日夜为生活而奔波的脚步，憩息在这温暖的港湾，安度他们的晚年。决不能让他们像邻居王大妈一样操劳一生，风烛残年仍没有生活的保障。
我选择金钱，因为我想拥有一个大书房。我爱读书，我要在书房里放我喜欢的书：莎士比亚、昆德拉、伍尔夫、曹雪芹、钱钟书……看他们的作品，仿佛听到他们智慧的话语、深沉的喟叹，仿佛在和他们做无保留的推心置腹的不设防的交谈……想到此，我的心都醉了……再也不要像现在，只能在书店因蹭书看而遭店员的白眼。
这位寒门学子对金钱有着与众不同的刻骨铭心的理解，并敢于把自己真实的内心世界表现出来，没有矫情的人云亦云，这不正是个性化的魅力吗？因此，在写作教学中，要使学生在文章中体现出有个人价值的思想来，教师就要鼓励学生敢思、敢想、敢于有批判性思维。思想的收敛必然导致精神的禁锢。
2、挖掘足够的深度
我们平时看报纸、读杂志、听讲话，大部分都未留下什么印象，就是因为这些文章、讲话只起到了传递信息的作用，没有自己深入思考生活后得出的闪着思想光辉的认识。而一篇文章或一次讲话如有了新思想的火花，就如闪电划过长空，给人留下永久的记忆。试想一想，古文名篇之所以能流传而成为经典，除语言美之外，大都因为他们说出了一种前人没有说过的新思想。譬如“三人行，必有我师焉”，“青出于蓝而胜于蓝”，“生于忧患，死于安乐”，“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等等。这些语言裹藏了深刻的思想和哲理，因而闪耀着智慧的光华。它们之所以流传千古，就是因为这些新思想都是作者对生活认真思考的结果。而我们的学生写文章总是端起作社论的架子，好像自己的文章将登在《人民日报》的头版头条上，下笔不由得庄重起来，写出来的文章很像领导的报告，都是滥俗的大话套话。思想含量的稀薄和缺乏新鲜动人的刺激是许多学生作文的弱点。而写作是走自己的思想路线，是促成学生自己成为一个独立的思想者。很多时候，“自己的”甚至比“正确的”更重要。人的思想就像降落伞，只有打开才起作用。写文章就是打开自己思想的降落伞。
独立的思想从哪里来呢？从读书中来。语文教学的独特性要求教师要引导学生作有价值的思考阅读，优秀作品的深刻思想常常隐含在艺术形象中，具有极大的混沌性和模糊性。所以对它的理解、阐释必然是多元的，甚至是无穷无尽的，应当常读常新，要给学生带来创新性发现的喜悦。让学生独立思考、成为思想的主体。只有如此才能培养学生敏锐的观察能力、深刻的认识能力，从而在生活中有所发现、有所创造。
二、写出独特的审美情趣
写作中学生经常抱怨自己的笔力太差，总是抓不住要表达的东西。这种窘境既与思想不成熟有关，也与词汇量、表达技巧准备不足有关。这就需要注意语言的密度与精度。
1、增加词语密度
“密度”就是要在有限的文字空间内，有质地的词语要维持足够的密度，包容尽可能多的信息，满足读者对美感要求的分量。许多学生的作文没有曲折成趣的意象，没有新鲜生动的用语，有的甚至常常不用看文章的内容，只要看一看标题，就知道这学生的作文水平了。学生作文在语言上毫无个性的原因是什么？一是没有独特的感悟。因为没有独特的感悟，就觉得世界上的事情就那么几个词。许多感觉太雷同了，仍停留在看到太阳就想到温暖、看到秋天就产生寂寞的古老感觉上，表达的是大众化的感受，没有个人细微的情感。二是掌握的词汇太少。大多数学生的作文如清水稀汤似的没几个词语，颠来倒去的几句话，更谈不上什么个性化，使语言的变化组合大打折扣，要想写出跌宕多姿、文采飞扬的文章谈何容易？
汉字的特点告诉我们，恰当运用雅字对提高学生个性化写作水平具有举足轻重的意义。善用文言词语是语言运用中较高层次能力的表现，有文言词语的融合，语言可能会更加雅致、更加浓缩、更加有书卷气。古人形容的“字字珠玉”就是指雅词在文章中的密度大。譬如《我的空中楼阁》，语言精致有意蕴——“山如眉黛”，“雾失楼台”，“一望无际的水面飘过一片风帆”，“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”等。有些语句、段落似曾相识，如果仔细琢磨，那里面就有很多文言经典的影子，特别是有些文言词语已经化为一种精神和情感。因此，那些古诗文读得多、学得好的学生，在运用现代汉语时，往往多一份雅致和凝重，少一份苍白和飘浮；多一份精致和轻灵，少一份芜杂和笨拙。
2、描写语言精度
写作就应当将你要写的对象精确、细致地描写出来。这就需要调动多种感官进行叙写，眼是图景，鼻是气息，舌是味道，耳是声音，手是触觉，脑是幻象。一篇好文章是靠很有功底的语言絮絮叨叨出来的，尤其是考场作文，是语言而非故事吸引阅卷老师的。学生作文语言如何才能有精度？不少语文教师指导学生写作都把重点放在了漂亮的句子上，开篇就是排比句或工整匀称的诗化句式，认为这就是有文采了。为了文采而文采，结果常常是由于过于齐整，过于匀称，用力的痕迹过重，文采没有显出来，反倒显出稚嫩的学生腔。作文要写好，要有物质性的东西，细节性的材料就是物质基础。某生这样写自己的父亲吃饱了饭躺在沙发上的样子：他吃醉了，眯着双眼，进入了一种无意识的状态。我感到他用“醉”字把一个人吃饱饭的状态表现得很到位。但我故意问他：“醉”本是喝酒喝多了，为何你用在吃饭上？怎么不用“饱”字？他解释说：那天父亲吃饭躺着的样子就像喝醉了酒一样，所以就用了这个词。其实，著名作家陈忠实在他的作品中描写一个挨饿的人偶吃一顿大餐之后，也用了“吃醉”这个词。两者在用词的精度上异曲同工，精彩的细节描写和准确的语言表达，增添了文章飞扬的文采。
有位评论家说过：“作家的意义在于率领读者对置身的日常环境进行美学突围。”一篇文章，即使讲不出独到的见解来，也总该给读者多些新鲜的说法。道理就那么几句，谁说都差不多，只有写好道理与道理之间的过渡地带，才能写出情趣，写出个性来，这恰恰是维持读者阅读兴趣的最润湿的部分，就像砌墙一样缺少砖与砖之间的稀泥，墙既不结实也不美观。淡化做作的痕迹，写得生动亲切点，显出一些天然之态，自然会有一点文采，更会彰显自己的个性。
廖中良，男，湖南省特级教师，现居湖南岳阳。