首页 -> 2007年第8期
《三个太阳》教学构想
作者：陈子祥
生13：我觉得“爱国”、“有民族自尊心”，也就是书上所说的“民族胆略与气概”应该是南极精神的核心内容。
生14：我认为“乐观”与“奉献”也应该是南极精神的一个组成部分。
师：大家概括得很好，我想，如果把三位同学的意见综合起来，南极精神的内涵就更加全面而丰厚：民族胆略与气概；执著，勇敢，坚强；奉献，乐观。凭着这种精神，一代又一代的勇士们不停地开拓着，目前已经完成了22次南极考察，并在南极的更深处建起了中山站。这是中华民族对人类的贡献，这也使得中华民族真正崛起于东方，屹立于世界优秀民族之林！
师：刚才一位同学谈对画家的印象，好像说到她富有艺术家的创造力。老师想追问一个问题：什么地方能表现出她有这方面的素养？
生15：她给长城站留下了一幅精彩的壁画。
师：下面我们一起来探讨这幅壁画的有关内容。请同学们研读相关语段，思考三个问题：
1、这幅壁画是在怎样的情境中创作出来的？
2、这幅壁画有什么特点？
3、关于“三个太阳”的含义，考察队员们是怎样理解的？你认为还能有怎样的理解？
生16：这幅壁画是作家经过痛苦的构思，在南极的景、南极的人和南极精神的震撼中孕育生成的。
师：请结合课文有关内容，作些具体的诠释。
生16：课文写道“她斜靠在床上，紧蹙着眉头，木然望着天花板，忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安，躁动，带着几分痛苦”。这个细节可以看出她构思这幅画时是经历了痛苦的思索的。“她重新审视着身边一个个熟悉而又陌生的‘南极人’，竭力寻找和理解凝聚在他们身上的那种民族胆略和气概，那种南极精神！”这说明她始终被南极人和南极精神深深地感动着。“她踏着茫茫雪原，来到西海岸边。夕阳快要落山，淡淡的余辉缓缓地落在千年冰川、莽莽古海上。”南极特有的风光时时震撼着画家的心灵。所以说，这幅壁画是作家在南极景、南极人、南极精神的震撼中孕育而生的。
师：漂亮！
生17：我回答第二个问题：这幅壁画色彩简洁明快协调，线条粗犷夸张抽象，人与自然巧妙地融为一体，有三个特别令人注目的太阳。
生18：关于“三个太阳”的含义，考察队员们有三种理解：第一种理解是指自然界中的太阳，分别代表早晨、中午和下午的太阳。第二种理解是指人，分别代表“我”、“我”爱人和“我”儿子。第三种理解是太阳象征着生命，象征着和平。比较起来，第三种理解更好一些。
生19：我还有一种理解，不知合不合理？
师：请讲！
生19：“三”代表多的意思，我认为每个南极人都是一个太阳，他们团结、勇敢、拼搏，南极事业才如此灿烂辉煌。
师：有道理。其他同学接着说。
生20：我认为三个太阳可以分别代表老一代科学家、现代南极人和未来南极人，过去、现在和未来三代人，为了共同的梦想，去开创共同的事业。
生21：我觉得三个太阳也可以代表南极精神的三个方面，即民族胆略与气概，坚强勇敢，奉献乐观。
生22：我认为三个太阳一个代表自然界的太阳，一个代表南极风光，一个代表南极精神，整幅画的含义是南极精神永不落。
生23：我的理解是黄色代表中国人，绿色代表和平与环保，红色代表希望与成功。中国人踏上南极，以环境保护与和平开发为理念，我们的事业一定红红火火。
……
师：好！大家理解得很透彻，有创意，也有诗意！这幅画是作者留给我们的一个谜，它的内涵十分丰富，我们可以从不同的角度去解读与感悟，但核心要紧扣那景、那人、那特有的精神。人是应该有点精神的，有了这种精神，我们就不会被生活中的一些困难吓倒，面对困难，我们就会带着微笑勇敢地踏过去，一步一步走向成功。课后请大家以“人是应该有一点精神的——读《三个太阳》有感”为题，写篇学习体会。
陈子祥，中学语文教师，现居江苏宿迁。
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