首页 -> 2007年第9期

《乘着歌声的翅膀》课堂实录

作者:黄翠玲




  [教学设想]
  
  综合性学习是伴随语文学科课程改革出现的一种新型的学习方式,它“主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合”。现阶段中学语文教学中,古诗词教学效果不容乐观。一方面学生兴趣不浓,另一方面经过教师的分析和讲解,失去了诗词原有的风采,学生更觉索然无味。学生对流行歌曲是最敏感的,而有很多流行歌曲却有着古典文化的影子,如林俊杰的《曹操》、周杰伦的《东风破》、王菲的《但愿人长久》,尤其风靡一时的电视剧《还珠格格》的主题曲《当》,就是由乐府民歌《上邪》改编而成。于是我将流行歌曲引入语文课堂,让学生在听中品味古典文化,在赏中走进历史画卷,在读中倾听诗人的心跳,在唱中流泻自己的情愫……
  
  [课堂实录]
  
  一、听歌曲,说故事
   师:请同学们欣赏歌曲《千古绝唱》,然后说说你听到了哪几个流传千古的故事?(课件显示,学生听唱)
  生:白蛇传。
   生:孟姜女哭长城。
  生:红娘。
   师:说到红娘,还有哪两个人物?
   生:张生、崔莺莺。
   师:这三个人物出自哪部作品?作者是谁?
   生:王实甫的《西厢记》。
   师:你真棒!还听到哪些故事?
   生:梁山伯与祝英台。
   生:《红楼梦》。(谁能将本书的作者写在黑板上?学生写)
   生:杜十娘怒沉百宝箱。
   师:一首歌就吟唱了六个中国绝版故事。(课件显示)
   师:音乐是人类共同的语言,倾诉着很丰富的内容。今天就让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天堂里享受语文,感悟语文的魅力吧。(课件显示)
  
  二、说故事,听歌曲
   师:你们还知道哪些歌曲是由故事改编过来的?能学唱两句吗?相互交流一下。(生讨论)
   生:《愚公移山》(生唱)
   生:林俊杰的《曹操》(生唱)(掌声)
   生:《梁山伯与祝英台》
   师:这个故事中最感人的一幕是什么?
  生:双双化为蝴蝶。
  师:由这个情节创作了一首歌,叫……
  生齐:《化蝶》
  生:吟唱俞伯牙和钟子期友情的《高山流水》
   师:我这儿有一首歌,用心听,请说出歌名,讲讲由哪个故事改编而来?(课件展示)
   生:《霸王别姬》。韩信用计使西楚霸王项羽失败……
   师:什么计?
  生:四面楚歌。……项羽准备自杀,向虞姬辞别,虞姬趁其不备拔剑自刎。
   师:你知道的可真不少!咱们一起来听听《愚公移山》《霸王别姬》,然后说说你最欣赏哪句歌词,为什么。(课件展示,学生听唱)
   生:我喜欢“无路难呀,开路更难”,面对困难,愚公却不退缩,决心不变。
   生:我喜欢“说起来是奇闻”,“人移山”简直是异想天开,但没有异想又哪来的天开?人就是要敢想。
   师:你说得太好了!没有异想,人类就不会有这么多的发明了。谁接着说?
   生:我喜欢“剑在手,问天下谁是英雄”,一代英豪却眼见心爱的人倒下,是多么痛苦和无奈。
  
  三、听歌曲,赏诗词
   师:歌声中不仅能听到动人的故事,还能享受到令人心醉的中国古典文化。下面请欣赏两首歌曲,说说它们歌词上有什么共同点?(课件展示,学生听唱)
  生:歌词都是古诗词。
   师:能具体说说哪首古诗词吗?
   生:第一首是《临江仙》。
   师:作者是谁?朝代呢?成为哪部作品的开篇词?
   生:杨慎,明代,《三国演义》。
  师:第二首呢?
   生:宋代苏轼的《水调歌头》。
   师:请同学们闭上双眼,再听一遍。请各用一个词来表明这两首歌给你的感受。
   生:听第一首我似乎看到英雄争霸天下的画面,很壮阔昂扬;第二首我仿佛看到一个游子在遥望明月,思念亲人,听起来深情舒缓。
   生:第一首是很有气势的交响乐,偶有古筝音,豪迈中又有一丝悲凉;第二首宁静中有一丝忧愁。
   师:你们体会得很真切。这就是音乐的魅力,拨动我们的心弦,勾起我们无限情思。咱们一起来读一读这两首词。(课件展示)
  师:请同学们学古人摇头晃脑读。(学生自读)
   师:读了这两首词,哪一句最能引起你的心灵共鸣呢?请先有感情地读出来,再谈感受。(学生交流)
   生:“是非成败转头空”,名利、成败到头来都是一场空,不要太在意。
   生:“青山依旧在,几度夕阳红”,景依旧,人已非,时光在流逝。
   生:“不应有恨,何事长向别时圆”,月圆人不圆,无奈、痛苦之情一览无余。
   师:说得精彩,还望读出真情。哪两位同学想试试?(指名学生感情朗读)
   师:他们读得怎样?请来点评点评。
   生:有感情,节奏把握不错。
   生:甲读的声音没有高低起伏。
   生:乙在读问句时,问的语气没读出来,停顿时间不够。
   师:倾听、点评的过程实际上也是一个提高自己朗读水平的过程。同学们,你们还听过哪些歌曲是古诗词谱上了新曲?
   生:李白的《静夜思》改编成同名歌曲。
   师:能唱两句吗?
   生齐:小学唱过的。
   师:好,全班一起来。(生唱)
  生:《西游记后传》片尾曲《相思》改自王维的同名诗。
   师:会唱吗?
   生:会呀!(生唱)(学生鼓掌)
   师:谁能背诵这首诗?
   生:我。(生背)
   师:背得不错!谁接着说?
   生:岳飞的《满江红》也改编了一首歌。
   生:毛宁的《涛声依旧》来自张继的《枫桥夜泊》。
   师:咱们一起来欣赏《涛声依旧》,听听哪些歌词同诗歌相对应?(课件展示)
   生:“流连的钟声,还在敲打我的无眠。”
  生:“月落乌啼总是千年的风霜。”(课件展示诗歌)
   师:我们一起朗读一遍。(生读)
  师:你们还能说出哪些来自古诗词的歌曲?
   生:歌曲《月满西楼》来自李清照词《一剪梅》。
   生:(唱)“青青河边草,幽幽天不老,野火烧不尽,风雨吹不倒”出自白居易的《赋得古原草送别》。
   师:你们知道的可真多!大家最喜欢的《还珠格格》的主题曲《当》也跟古诗词有关。有谁知道吗?
   生:……
   师:咱们还是到歌声中去回忆。(课件展示,学生听唱)
   师:在影片中尔康与紫薇有一句经典台词,你们肯定记得。
   生:“山无棱,天地合,乃敢与君绝。”
   师:从这句话,你体会到什么?
   生:爱情的坚贞,要断绝,除非发生不可能的事。
   生:爱情的力量是伟大的,没什么能将他们分开。(掌声)
   生:爱不需要理由。(掌声)
   师:说得太精彩了。这句话出自乐府民歌《上邪》。(课件展示,学生自读)
   师:咱们请女生朗读一遍,注意读出坚贞语气。(女生读)
   师:我们今天是在歌曲中学古诗词,你有什么感受?
   生:好!有些古诗词很长,编成歌曲来唱,容易背诵。
   生:曲与词配合完美,听歌有利于我们理解诗词。
   生:将诗词改编成歌曲,可以让更多的人来欣赏中国古文化,甚至外国人。
  
   四、谱新曲,唱诗词
   师:为了让更多优美的古诗词处处传唱,咱们也来当一回音乐人,来个移花接木,将你最喜欢的古诗词填进你熟悉的乐曲中,唱出来!可以 四个同学合作完成。注意曲、词和谐搭配。(课件展示要求,学生创作)
  生:我们两人选用《射雕英雄传》主题曲来唱李白的《将进酒》。(学生表演)(笑声掌声不断)
   生:我选用《流星雨》乐曲来唱李白的《月下独酌》。(学生表演)
   生:我们四人选用《但愿人长久》乐曲来唱李煜的《相见欢》(无言独上西楼)。(学生表演)
   师:同学们的表演太精彩了,真令我心醉。
  
  五、结束语,联生活
   师:罗丹说,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。我想说:生活中不是缺少语文,而是缺少发现语文的眼睛。同学们,只要你用慧眼去探寻,用心去思索,你一定会撷取一朵最美的语文之花。
  
  黄翠玲,中学语文教师,现居湖北宜昌。