首页 -> 2008年第3期
精选视角 凸现主题
作者：金左军
一、旁敲侧击。旁敲侧击说的是侧向思维在写作中的运用。侧向思维是把自己的领域与其他领域交叉起来考虑问题的一种思维方法。在写作上即把不同领域的不同思路进行交汇，由此及彼，在交汇处获得新的观点，找到新的解决问题的方法。就像文学体裁，小说是小说，摄影是摄影，小说与摄影的结合就是摄影小说；散文是散文，诗歌是诗歌，散文与诗歌交汇就是散文诗。这就是两条或几条思维线索交汇处产生的火花，萌发的新事物、新观点。如一次作文题为“与___对话”，一位考生写成《与枯木对话》，作者先描写林荫古道上的古木，是那么苍劲、浑厚，居高临下，让人产生压抑感、渺小感、失落感，产生心灵的距离。朦胧中看到古木，是一个佝偻的身影，谦恭而平和……文章表面写古木和枯木，实则通过对两者描绘的对比来比照不同的两类人：讲究等级、居高临下的人和平等谦和、宽容大度的人。一般考生写成《与老师对话》《与朋友对话》等，而这位考生把人的认知领域与自然领域进行交汇，获得了独特的观点，旁敲侧击，只需些许笔墨，便将心灵距离的有无在于人与人之间的平等与否的道理揭示得透彻、深刻。
二、反弹琵琶。反弹琵琶其实就是强调一种逆向的思维在作文中的运用。“反弹”就是将某些传统的思维结论颠倒过来思考，从某论点的对立角度去确立新观点，阐发新见解，从而令人耳目一新。“反弹”的视角大致有以下四个方面：传统新究；历史新论；热点新评；旧语新释。无论从哪个方面进行“反弹”，都要经历两个环节：一是怀疑权威，突破传统；一是找出漏洞，破旧立新。其核心就是破旧立新。例如，中考满分作文《信任陌生人》，开始写现在的世界复杂，人们往往谢绝列车上坐在身边的朋友的一杯香茗，对一个素昧平生的陌生人的忠告感到满腹狐疑。……累了，我们都累了，我们忘了曾经呼唤过的信任。但接着作者用许多详实的例子阐释了“信任陌生人”的种种好处，进而得出自己的结论：让我们的眼睛更纯净一些，去寻找生命最真实的色彩。独特的视角赋予了文章更丰富的新意和感染力，行文浑然圆合，给人以深刻的警示。再说吃苦本是一件痛苦的事情，可一位学生不走寻常路，在一次练笔中偏偏选择“吃苦是福”这一新颖的题目来写。文中用曹雪芹与颜回的故事作论据，说明成功是与艰苦环境中的磨砺分不开的。可谓背离传统，勇于探索，出奇制胜。同样，不怕挫折，挑战挫折，这是常见的立意，“享受挫折”这一立意就是反弹琵琶，从更高的立意来入题，由此引发到民族复兴指日可待，显得更有深意。值得注意的是，“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。
三、时空迁移。时空迁移是指作文中对时间和空间的转移。它的作用是能使叙述跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，可根据立意的需要，将事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西组合，把古今中外的事物串联起来，从而表达思想，突出中心。例如一位考生的优秀作文《生命的短暂与永恒》，先描写宏大、辉煌、凝重的秦始皇兵马俑场面。“望着那一张张生动的脸庞，历史与现实不断交替辉映在我脑中，我的思绪回到了千年之前……阳光穿过博物馆的玻璃洒在兵马俑上，我的思绪戛然而止……”作者回溯历史，又回到现实，道出了作者对生命的独特体验——肉体与精神，有形与无形，短暂与永恒。企图永恒的秦始皇，也只是历史匆匆的过客，而泥塑的秦俑，忍受着重压，却是永恒的。由于时空迁移，视角独特，具有强烈的震撼力。
四、平中见奇。诚然，华丽的语言，变幻的修辞，能为文章增色添彩，但一篇文章之所以吸引人，最本质的因素还是在于它提示的主旨，这是不需要刻意修饰的。事实上，许多深刻的道理往往蕴藏在平常的生活中，等待我们去发现。我们要善于从叙写的小事中深入挖掘，去探寻人性最本质的东西或最闪光的精神世界，从平凡的小事中挖掘出耐人寻味的感动，做到“平凡中见新奇”。例如：以“诚信”为话题的作文，一位考生写成小小说《卖牛》，情节是“我哥哥由于家里穷，快三十岁了，还没娶媳妇。终于有媒人说东乡村的张老汉愿意把闺女嫁过来，但要5000元的彩礼。家中还欠3000元，母亲决定由我俩把家中的老黄牛牵去卖了。集市上在经纪人的撮合下，3000元卖给了一位老汉。老汉牵走了牛，可哥哥却追上去说牛得过烂蹄病，老汉不买了，哥哥退还他2900元，还有100元已经付给了经纪人，哥说以后一定找上门奉还。母亲第二天便要哥去还了钱，几天后，媒人跑到我家，说我哥诚实守信，东乡村的张老汉不要彩礼了，愿意把女儿嫁过来。现在哥哥过得很幸福。诚信万岁。”整篇文章没有华丽的辞藻，只有波浪起伏的情节，从小事中提示了人性之美，很好地诠释了“诚信”这一话题和主题，从而得到阅卷老师的青睐。
总之，在写作时，我们就应像高明的摄影师那样善于寻找一个理想的角度，巧妙构思，写出丰富的内容，写出独到的见解，写出独创的文体，写出波折的情节，从而凸现文章的主题，使文章清新亮丽，境界深邃，获得阅卷者的青睐。
金左军，语文教师，现居浙江东阳。本文编校：高述新