首页 -> 2008年第7期
新材料作文的审题立意
作者：黄勇刚
一、认清新材料作文与话题作文的区别
学生在写新材料作文时，离题现象比较严重，其根源可能是在这之前话题作文写得多了，思维方式形成了一种定式，没有区分话题作文和新材料作文的不同之处，而仍然以话题作文的方式去审题立意，这样就会出现偏题甚至离题的现象。所以要仔细阅读材料，认清话题作文与新材料作文中材料的特点，正确审题立意。
新材料作文和话题作文的题目都往往有一段材料，但这两种作文材料的性质不尽相同。一般来说，新材料作文题目中的材料有一定的完整性，而话题作文题目中的材料有时却不具备这样的特点。如2006年全国卷Ⅰ的作文材料是一则寓言故事，全国卷Ⅱ的材料是一个关于读书的调查结果，都具有完整性（具体题目见高考卷），或者说从材料里面都能概括出一定的中心来，学生也必须依据材料所揭示的中心来写作，也就是说材料所反映的中心就是学生文章中心的来源。新材料作文的题目，在叙述完材料之后，接着往往有这样的“请全面理解材料”，“不要脱离材料内容或其含意范围作文”等语句，意思就是要解读出原材料的中心，以此确立作文的内容。即学生作文的立意必须立足于材料本身，不能丢开材料另起炉灶，行文中必须能看到材料的意蕴和作文立意的直接联系。这是新材料作文题目中的材料的特点。故新材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心”提供给考生了。而话题作文的材料只起到诠释话题的作用，是学生作文的一个“引子”，学生作文只要围绕话题就可以了，不必考虑观点如何，因为话题并没有对文章的中心有所限制。
二、多角度开掘材料，确立角度抓准主旨
新材料作文的题目中往往还有这样的说明：“可以从一个侧面、一个角度构思作文。”其目的是让作文题目活起来，可以增加更多的立意的角度。
角度即材料表现出来的看问题的出发点。在不同的材料中，角度有时表现为材料所涉及的不同对象，有时表现为联系实际的立足点；有的材料只有一个角度，有的却有两个或以上的角度；同一则材料，由于理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是要找出材料的多侧面意义，力求创新。新材料作文选材范围广，常呈现出写作角度多样化的特点，有利于学生自我发挥，写出“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的独特感受。如2007年全国卷Ⅱ，具体题目见高考卷。
这是一个关于“帮助”的材料作文题。所提供的两段材料分别从反面和正面提供了相关事例，并不难理解其内涵。不过仔细一想，还会发现，材料的指向颇有深度。如果只涉及材料第一自然段，可以有以下几个角度：（1）几个年轻人集体忘恩；（2）一个受助者的面子；（3）丛飞的爱心与宽容；（4）忘恩者与宽容者的对比。如果只涉及材料第二自然段，可以有以下几个角度：（1）小李为希望小学捐款而得到受捐小学师生的回报性捐款；（2）四年级女生捐出全部10元压岁钱；（3）小李姐姐的话。如果将两段材料综合起来思考，将两种人——丛飞、小李、小学四年级女生与集体忘恩者对比来看，还有以下角度：（1）爱让世界充满温暖；（2）知恩要图报；（3）社会道德建设；（4）爱心的有无与年龄大小关系不大，与拥有的金钱多少关系不大（全部压岁钱只有10元钱，可精神价值无可估量），而与人们的社会价值取向和精神追求紧密相关。这些角度都可以让学生有较大的联想空间与发挥余地，是一个似浅实深的题目。
所以新材料作文一定要仔细阅读材料，抓准材料的主旨。无论是哪种类型的材料，无论这个材料提取主旨的角度是单一的还是多元的，都必须首先把握材料的主旨。特别是对有多个立意多角度的材料，要注意从不同角度审准材料主旨。只有抓准了材料主旨，才能正确地转换成文章立意。文章入题方式各种各样，立意的角度也就多姿多彩。只要找准有利于表现自我的独特角度，就能发挥自身优势，给人以耳目一新的感觉。新材料作文的这种可以有多个思考角度，只要选取一个角度行文就可以了，就符合题意了的特点，就是新材料作文和传统材料作文（要求综合材料的主要寓意进而形成观点）的最主要区别。
三、立足社会现实，联系自我生活，深化立意
新材料作文的立意虽受材料的严格限制，不能像话题作文那样置材料于不顾；不能信马由缰，任意发挥，脱离材料的中心，另起炉灶。但材料只是一个具体的个别事件，不能就材料说材料。学生作文时必须在找到立意的支点后跳出材料，将思维的触角伸向现实社会、自我人生，从中找到与材料对应的现实生活现象，挖掘和提炼出材料所包含的某个或某些最主要、最本质的意义，进而扩展到一个更广泛、更深刻的道理上去构思立意。文为时而著，诗合事而作，强调的就是文章要具有现实意义。立意的现实意义（即针对性），是写作的最重要本质。文章立意深刻需要有思考的深度，要跳出人云亦云和就事论事的窠臼。其实小到个人、家庭，大到校园、社会，无一不是学生作文联系的内容。
如2007年全国卷Ⅱ，这个题目有较强的现实性，能够引导学生关注社会，联系现实生活，学生应在作文中体现出自己的思维品质、情感态度和价值观。因此，要睁大眼睛观察社会，透视世相，从中反照自我、反观心灵。在对社会的关注中，渗透“我”的情感、态度、价值观，提炼“我”的道德情操和人文品格。在观察和思考过程中，一方面，要以“我”之眼、以“我”之心审视世相百态；另一方面，又必须将小“我”融入到社会的洪流中，将心中的百灵鸟放飞到社会的蓝天上。只要学生思考深入，积极向上，关注社会人生，对生活现象进行深入的感受、思考、领悟，对其去伪存真，去粗存精，由表及里的加工，就会闪出智慧的火花，提炼出珍贵的人生之金，就能突破就事论事的框子，扩展材料的意义，赋予材料广阔的背景，写出思想深刻的文章来。当然，文章立意是否具有现实意义，并不取决于用古代材料还是写现实生活，而在于文章能否直接评判、褒贬现实，形象能否折射现实。对现实社会、自我人生强烈关注的文章，立意自是高远。
总之，在新材料作文的写作中，要区别它与“话题作文”“传统材料作文”的特点，选择一个恰当角度抓准主旨，联系现实社会生活，写出有新意，有深度的文章来。
黄勇刚，语文教师，现居浙江诸暨。本文编校：王玲