首页 -> 2008年第9期
古典诗歌比较鉴赏题型探微
作者：周 全
高考对诗歌比较鉴赏的考查涉及考点多个方面，面对浩如烟海的诗歌，灵活多变的考查方式，我们不可能作到面面俱到，关键在于对典型试题要精讲精析，做到举一反三，触类旁通。
例如：
塞上听吹笛
高 适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
夜上受降城闻笛
李 益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1）比较两首边塞诗的思想感情
高诗写景，表现将士牧马归来、胡马北还的和平宁谧；写笛声，表现盛唐豪情和些许怀乡之情。李诗写景，表现边塞环境的险恶和景象的荒寒；写笛声，表现怀乡的迷惘和悲凉。
[点拨]分析思想感情，不能脱离内容孤立分析，内容凸显情感，景物孕含情感，在对内容的比较上引出思想感情的不同才能水到渠成。
（2）比较两首诗的表达技巧
①修辞手法角度：高诗妙用通感，将《梅花落》笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉，边地无梅引发对故乡梅的联想。李诗恰切比喻，“沙似雪”、“月如霜”，写出边塞环境的险恶和荒寒。
②抒情手法角度：高诗寓情于景，和平宁谧和思乡之情蕴于“雪净”、“牧马”、“月明”、“羌笛”和“梅花”的意象中。李诗写景兼抒情，前三句写景、写声，后一句抒情。
③表现手法角度：高诗虚实结合、象征暗示，“雪净”写春来，象征危机化解，“月明”暗示边塞安静，“牧马”暗示胡马北还和将士牧归。“羌笛”暗示边烽暂息的安闲；前两句实写表现边塞和平生活，后两句虚写边塞梅花满关山的景色。李诗烘托铺垫，“沙似雪”、“月如霜”渲染环境艰险，衬托悲凉的思乡之情。
[点拨]对表达技巧可以多角度分析，但是注意无论哪一种分析都不能脱离诗句，技巧体现在诗句之中，关键在于抒情。
（3）比较两首诗的语言
①炼字角度：高诗一个“满”字，既写牧马时节梅花该落的合情合理，也洋溢“埋骨岂需桑梓地”的盛唐豪情，更隐含全体将士怀乡的不伤之思。李诗的一个“尽”字，写了将士怀乡的无一例外和绵绵不尽的乡愁。
②语言特点：高诗苍凉高壮，不以文采华丽见长，虽有思乡之情，却不低沉哀婉，充满慷慨昂扬的基调。李诗简洁清空，不事雕琢，以神运笔，不落行迹，进入诗中的内容无不是具有塞上特点的事物。
[点拨]对语言的鉴赏，要整体把握，仔细品味，多积累一些语言方面的术语。
除了比较不同之外，两首诗还可以比较内容、技巧上的相同之处。参考答案：（1）征人思乡的主题相同；（2）情景交融的抒情手法相同；（3）乐声传情的表现手法相同；（4）明月寄情的手法相同。
（三）以积累深厚的鉴赏知识为基础，规范作答，有条不紊。
（1）紧扣要求。要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。
（2）要点齐全。高考阅卷一般采点给分，关注分值分配，要点要齐全，不能遗漏，注意表达文字的切入点。
（3）推敲用语。答案力求表达流畅，用语（特别是常用鉴赏术语）要准确、简明、规范。
周全，语文教师，现居湖北黄梅。本文编校：石在中
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