首页 -> 2008年第1期
《珍珠鸟》课堂教学方案
作者：王桂芝
生：老师，我有一个问题，冯骥才的文章很美，那么小珍珠鸟长大后，还依赖他的肩头吗？他真的就一点也不向往外面的天空吗？
师：噢！阅读文章，不盲从作家的观点，有自己的观点。这是阅读的新境界。你真棒！我们阅读就应该在文章中读出自己来。你的大胆质疑，为我们这一单元的深入拓展开辟了新的境界。是呀，这个问题，大家怎么看？
生：老师，我认为文章里冯骥才的爱是狭隘的爱，是一种自私的爱。在他的家里，珍珠鸟是很舒适，但是，小珍珠鸟长大了，视野更开阔了之后，它还愿意在他家这个局促的小天地里吗？
生：记得有位诗人曾经说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”由此可见，自由在人们的生命中占有很重要的地位。这不仅仅在于自己努力获得自由，更在于给予别人自由，真正的自由。
冯骥才先生认为自己给小鸟造一个所谓的“家”，不伤害它们就是尊重。但是，我们想过没有，鸟儿想的是什么？小珍珠鸟长大后，还依赖他的肩头吗？他真的就一点也不向往外面的天空吗？
生：是的，我记得读过一篇文章，因为小画眉被人抓住了，一个狠心的画眉妈妈就会找到它把它毒死。
生：还有《海底总动员》中，鱼儿们不会希望在鱼箱里长久地住下去，它们追求的是一望无际的大海，这才是它们所向往的；就像鹰被抓住后，会绝食而死；就像小画眉被抓，狠心的画眉妈妈就会找到它把它毒死一样。因为对于动物来说，失去了自由的天空，生不如死。
生：我们该共同追求一种真境界，不光对鸟，对动物、对植物、对我们生存的环境，彻底扔掉征服的念头，用爱心和我们生存的环境和谐相处。
生：老师，前年暑假，我表哥到英国参加夏令营，他说，在英国的小河边，游人可以自由地与天鹅交朋友，却没有人去伤害它，为什么我们却做不到？
师：你的这个观点很尖锐。大家怎么看？
生：我认为，这要涉及到国民素质的问题。
生：我认为，只要我们大家一起行动，爱护动物，不伤害动物，天鹅也会在咱们中国交朋友的。
生：我觉得我们应该发一个倡议——爱鸟倡议！
师：从咱们班开始，倡议全校3000多名师生，大家一起行动，关注自然，善待生命应该是我们这个世界的主题。让我们一起努力，用爱心和行动来呵护这个美好的世界！
师：最近，我发现我们中央电视台科教频道（CCTV10）有一个节目：子午书简，很好。把它推荐给大家，其中还有一篇散文《黄鹂》，作者是孙犁，任志鸿先生读得特别有味，把孙犁先生对黄鹂、对大自然的那种情感表现得淋漓尽致。有兴趣的同学可以试一试。那里也许有大家喜欢的境界。
王桂芝，语文教师，现居山东淄博。本文编校：左晓光
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