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“月亮文化”综合实践活动课案例
作者：朱月君
综合性实践活动作为新课程改革有力的生力军，是一块有待开发的肥田沃土。有效开展这项活动，将大大拓展学生学习的空间，使学生更多地关注社会，关注生活，深入认识学以致用的目的。《语文课程标准》鲜明地肯定了语文综合性学习的价值：有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”但目前教师还缺乏开展综合性学习的经验，更重要的是还缺乏完善的评价机制的激励引导。所以，很多老师只能面对这块土地握锄叹息。如何组织开展生动活泼、行之有效的活动，使之焕发生机活力，是我们教师值得共同探讨的问题。
这“月亮文化”课例是根据七年级上册第四单元《探索月球奥秘》而引申出来的一节语文综合性实践活动课。此活动致力于引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，积极创导开放而有活力的课堂氛围，把课堂舞台让给学生，真正让学生做学习的主人，努力培养学生形成主动探求人类文化的学习方式。此课例在如何进行课题展示与交流方面做了探索。
案例描述
一、教师导入——欣赏乐曲《春江花月夜》。谈话：同学们知道这首曲子的名称吗？“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，一曲《春江花月夜》，曾使多少人为之倾慕。是的，月亮它空灵澄澈，明亮耀眼，总给人创造优美的意境，给人以无限遐想。古往今来，多少人为之追梦寻思。今天，我们也来做一个追梦人，来一回月亮探索之旅。好吗？“好！”大家回答得铿锵有力，看来同学们做好了充分的准备。相信自己，你们是这次旅程的主人。下面有请我们的导航主持：
二、主持人：同学们，我是徐旭东，我是胡玲珑，你们好！欢迎你们踏上月亮探索之旅，希望我们能共度这段美好时光。同学们为踏上这次旅程，准备工作为时20天，以月亮文化为主的研究课题分为了神话传说小组，精美语段朗诵小组，诗词赏析小组，名联佳对小组等。这些天来，同学们借助图书馆或上网查询资料，通过小组合作探究，都有了自己的绝活。首先有请神话传说小组。
（一）神话传说小组
组长韩文迪：大家好！欢迎来到月亮神话传说驿站，这里是神话语林，美丽的神话正等着我们去探索，去享受。还等什么呢？让我们赶紧出发吧！首先请听：《朱元璋月饼起义》。
组员朱澄滢：中秋节的传统食品是月饼，月饼是圆形的，象征团圆，反映了人们对家人团聚的美好愿望。中秋节吃月饼据说始于元代。当时，朱元璋领导汉族人民反抗元朝暴政，约定在八月十五日这一天起义，以互赠月饼的办法把字条夹在月饼中传递消息。中秋节吃月饼的习俗便在民间传开来。后来，朱元璋终于把元朝推翻，成为明朝的第一个皇帝，虽然其后满清人入主中国，但是人们仍旧庆祝这个象征推翻异族统治的节日。
组员朱晶怡：我来讲一个《嫦娥奔月》的故事吧。射日英雄后羿到昆仑山访友求道，巧遇在此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里。后来嫦娥贪恋自己的美貌，想长生不老，自己吞下了药，身子立时飘离地面，冲出窗口，飞到月宫去了。后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，遥祭在月宫里的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向嫦娥祷告祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
组员毛艳：说到嫦娥，大家肯定想到了吴刚，下面让我们来看看《吴刚伐桂》吧！相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍断。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。
组长韩文迪：玉兔捣药传说有三位神仙，化身为三个可怜的老人，向狐狸、猴子及兔子乞食，狐狸及猴子都拿出了食物接济老人，但只有兔子没有食物拿出来，后来兔子告诉老人“你们吃我吧”，就往烈火中跳了进去，神仙们大受感动，于是将兔子送到了广寒宫成了玉兔，后来，玉兔就在广寒宫里和嫦娥相伴，并捣制长生不老药。
总结：（朱澄滢）关于月亮的故事还有很多，神话般的世界等待着我们去探索。
（毛艳）我们要做的只是抱着童心去思考美丽故事背后的真理。
（朱晶怡）宇宙的奥秘无穷无尽，我们探到的只是这茫茫星空的几颗星星。
（全体）让我们怀着对未来美好的憧憬，放飞理想的翅膀，散发神话的魅力，共创美好未来。
主持人：谢谢他们为我们带来的美丽的神话故事，这些故事寄寓着古代人们美好的情思，于是月亮也有了许多美称与雅号，你们能说说她的别称吗？
(学生抢答：玉兔、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、蟾宫、婵娟、玉盘、玉镜等。)
主持人：月亮不仅有优美别称，还有许多精美语段值得人们细细品味。下面有请精美语文朗诵小组。
（二）精美语段朗诵小组（配乐）
朗诵者：杨恺内容：诗人余光中的《中元月》：
水银的月光浸满我——床，是童年派来寻我的吗？
……
朗诵者：康世勇内容：朱自清的《荷塘月色》：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。……（两自然段）
主持人：优美的音乐，声情并茂地朗诵，把我们带入了优美的意境。同学们一定有话要说，请大家对他们的朗读进行点评。（学生点评）
主持人：美的文章需要声音来演绎，更需要用心来解读。下面有请诗词赏析小组。
（三）诗词赏析小组
组长顾嘉月：大家好！欢迎来到月亮诗词赏析驿站！我是顾嘉月，我们的同伴还有许蓉蓉、方飘逸、方晴程。自古以来，月亮是永恒的话题，她伴随着人类的脚步，关注着苍生冷暖。千百年来，她一直成为文人墨客吟咏的对象。在她身上，寄托了他们的悲欢离合，倾注了他们的爱恨情愁。于是，便有了月亮文化，月亮，也就成了我国文化中的一个瑰宝。就拿李白来说吧！他就经常月下独酌，赋诗于月。下面就让我们走近李白，感受李白与月亮之间那份特殊的感情吧。
组员许蓉蓉：唐诗我非常喜欢，最喜欢的就是李白的诗了。我发现，这位浪漫主义大师除了恋酒以外，还偏爱一物，大家知道是什么吗？那就是天上的明月。李白作诗，常赋明月，其咏月诗句如珍珠串串、亮星颗颗。我来问问大家，当李白的好友王昌龄被贬官左迁，他作了什么诗相赠？（邵煌：是不是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”？）回答正确。当李白看见江岸纤夫，劳役惨重，他吟什么诗句？（王彬：“吴牛喘月时，拖船一何苦。”）很好，请坐。大家知道李白一生仕途坎坷，空怀大志，有谁知道他用什么诗句来言志抒怀？（周欣怡：“欲上青天揽明月”。）还有当他报国无门，年华虚度，心情惆怅时，便吟咏：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！”……李白爱月，非但吟咏，他还把自己的孩子取名为“明月奴”，并将其妹也唤作“月圆”，说来实在有趣。后来诗人病逝，只因其平日饮酒成癖和痴迷月亮，后人还盛传他是醉酒后于水中捞月而丧生，且又追月而去了。至此，一代诗仙真是神了！李白，诗仙也！他如一轮皎皎明月，将长久地高悬于祖国诗坛上。
组员方晴程：欣赏了李白与月亮的传奇，让我们再走进张若虚的月亮世界。张若虚的这首《春江花月夜》一千多年来使无数读者为之倾倒，可惜他一生仅留下两首诗，这是其中一首。此诗被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。我们先来读一下吧！（全班齐读）大家知道其中的名句吗？我非常喜欢“人生代代无穷已，江月年年只相似”。张若虚在此处别开生面，翻出了新意：个人的生命是短暂的，而人类的存在则是绵延长久的，因此，“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。请大家怀着美好的情感再来读一遍。（配上琵琶曲《春江花月夜》）