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２００８年全国高考湖北卷语文试题通析
作者：陈海燕 王先海
江浙行省参知政事石抹公闻而嘉之，檄本郡免其科徭，俾无有所与。章君既列条教，序而刻诸石，复惧来者不能保其终也，使者来，请濂记之。
惟古者之建学也，虽其为制有小大之殊，而所以导民衷、扶世防者则一也。章君有见于斯，不效于时俗封殖吝固以为肥家之计，乃辟塾聘师，以克绍先世之徽猷，其立志甚弘，而为功甚溥。陈京兄弟乐善好义，以助其成，自非适斋涵濡之泽，亦岂能至于是哉？章君之子若孙，当夙夜以继志为事，毋丰己以自私，毋蠹蘖其间以启争端，毋植朋党而互相低昂，庶几不负章君之意。果如是，章君之塾可相传于无穷。
(选自《文宪集》，有删改)
10.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是
A.乃卜地官山之阴 卜地：选择地点
B.俟其长，乃赴龙渊受业 受业：传授学业
C.俾无有所与 俾：使
D.毋植朋党而互相低昂 植：培植
【考点解密】本题重点考查对文言实词词义的理解与掌握。能力层级为B级。
【解题指津】对文言文词义的理解是中学语文文言文教学的极为重要的问题。要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的阅读过程中积累有关实词的知识，并具备分辨实词词义的能力。从解题方法上看，最简单有效的方法是将各个解释放入各自的具体语境之中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处，即为正确答案。A项“卜”虽不是高中文言文重点掌握的实词，但曾在《卫风·氓》中出现，如“尔卜尔筮，体无咎言”其中，“卜”是以龟甲占卜之意。在这里引申为选择（处所），“卜地”即选择地点。B项考生容易受《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的影响而误入歧途，《师说》中的“受业”的“受”通“授”，教授的意思，“乃赴龙渊受业”的“受业”是跟随老师学习的意思。C项“俾”是“使”的意思，该义项在《促织》中曾出现。如“宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠”，其中，“俾”是使、让的意思。D项“植”是“培植”的意思。故应选项为B。
11.下列各组语句中，全都是表述章君办学之义举的一组是
①谋创桂山、仙岩两书院
②无田是无塾也，其奚可哉
③遂节凡费，而用其余斥田至一百五十亩
④才颖家单不能裹粮者，资之使成
⑤有余则他贮，益斥田以广其业
⑥乃辟塾聘师，以克绍先世之徽猷
A.①③⑥ B.②③⑤ C.②④⑥ D.③④⑤
【考点解密】本题重点考查考生筛选信息和提取信息的能力，实则考查考生对文意的理解和把握。能力层级为B级。
【解题指津】这道题采用给出六个例句，分别编为四组，要求考生选出“全部是……的一组”这一惯用的方式来进行考查。做这类题目，需先对所给句子逐句进行分析，筛选出符合题干的例句，然后再对照编组情况来判断正误。第①句是陈述章君的先辈的想法，而非章君，对象错，应排除；第②句是讲章君的想法，而非义举，应排除；第⑥句是对章君义举的评价，也应排除。故应选项为D。
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.章君秉承先辈遗志，设法筹资，在陈京兄弟的帮助下创办了龙渊义塾。
B.章君订立了义塾的规章制度和管理措施，并有专人负责财务，一年结算两次。
C.章君担心来义塾读书的人不能坚持到底，因此派使者请宋濂作这篇记。
D.章君的办学举动得到了官府的支持，本文作者也希望义塾能一直办下去。
【考点解密】本题是对阅读材料整体文意的综合考查，着重对文章内容的分析与概括。能力层级为C级。
【解题指津】这类题目，对关键词语、句子的理解，对事件的过程、人物的性格、人物关系的把握，以及对人物语言的揣摩，人物行为的分析，都可能是命题的着眼点。A、B、D项与原文意思相符，C项对应的原文是“章君既列条教，序而刻诸石，复俱来者不能保其终也”，理解的关键之一是“来者”，应指将来到该地做官的人，而不是“来义塾读书的人”；理解的关键之二是“其”，依照文义，“其”应指上文的“檄本郡免其科徭”，章君刻石以记之的目的是让将来到该地做官的人能继续免其科徭。故应选项为C。
第四板块
第四板块包括文言文翻译、诗词鉴赏和文学常识、名句名篇默写，属于主观题。赋分24分，占全卷除作文外的26.67%。
13.把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(10分)
(1)与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之。(3分)
(2)石华、象溪二所复设别塾，以教陈氏族子之幼者。(3分)
(3)章君之子若孙，当夙夜以继志为事，毋丰己以自私。(4分)
【考点解密】本题考查对文言语句的理解和翻译能力。能力层级为B级。
【解题指津】本题是考查考生文言文能力的有效手段。包含两个能力层次：一是对文意的理解能力，二是现代汉语表达能力。翻译过程中有两个主要难点：一是生字难词，二是特殊句式和词类活用。
将文言句子翻译成现代汉语的基本要求是“信”、“达”、“雅”，即准确体现原句意思，语言通畅，有文采。因此，在翻译时，应坚持“直译为主，意译为辅”、“词不离句，句不离篇”的原则，根据上下文，整体把握句意。解题时应首先调动文言积累，正确理解重点词语。对于理解上有难度的词语，可以在理解其它词语的基础上，联系上下文作出推断，揣摩其大概意思。其次，还可以从试题题干、备选项中寻找答题启示。⑴句的重点词语有：通都大邑、去、虽、且。通都大邑，即大都市。去，相距。虽，即使。且，将。⑵句的重点词语有：所、以、陈氏族子之幼者。所，地方。以，表目的连词，来。陈氏族子之幼者，定语后置，陈氏家族中年幼的孩子。⑶句的重点词语有：夙夜、以……为、毋、丰、自私。夙夜，早晚。以……为，把……当作。毋，不要。丰，形容词的使动用法，使……富足。（具体翻译见所附译文划线处）
附：《龙渊义塾记》参考译文
龙渊就是龙泉，避唐太祖李渊讳改为现在的名字。相传那个地方就是春秋铸工欧冶子铸造宝剑的地方，至今还有条小溪叫剑溪，山谷幽深并且河流险要，与交通便利的大城市相距甚远，有的达到二三百里，即使是最近的，也有将近一半的路程。乡里的子弟没有地方求学。章君的先辈曾为之忧虑，计划在桂山、仙岩创办两座书院，因没有固定的产业，没多久都取消了。章君十分忧虑这件事，与各位儿子商议说：“没有田地就没有学堂，怎么可以呢？”于是节省日常开销，并且拿出多余的钱置办一百五十亩田地。他妻子家里的人陈京兄弟听说这件事，拿出他们曾祖父适斋先生所赠与的二百三十多亩田地来资助他，章君说：“我的事情（可以）成功了！”于是在官山的北面选了一块地，建燕居来供奉先圣孔子，先师颜回为配祀，春季和秋季行舍菜的礼节，后来敞开正义堂，农历每月月初和十五击鼓，召集众多读书人，告诫他们君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友的“五伦”的礼义。（学堂）前建大门，匾额上写着“龙渊义塾”，用砖铺路，使它四通八达。高大的树木，修长的竹子把学堂前后都遮蔽起来，非常茂盛。
每年聘请道德高尚，学问高深的人来作讲师，学业有进步的学生每月有赏赐；才华出众而家境贫寒不能交粮食的学生就资助他们使之完成学业；那些不遵循教导的人，就处罚他们。田地的赋税收入由主管学堂的人掌管，每天记账，每月检查亏盈，一年两次结算，有盈余就积攒起来，积攒多了就拿出来买地扩建学堂。在石华、象溪两地再设立别的私塾，用来教育陈氏家族中年幼的孩子。等到他们长大，就到龙渊跟随老师学习。这就是（龙渊义塾）的大略情况。